我是所谓的历史专业出身，曾经背过的、考过的历史知识虽说不上不计其数，也可算是颇为可观了。面对那些汗牛充栋的书籍，也曾一度心存敬畏。
        我还是一个涉世不深的人，所以总略显幼稚，对此，也曾一度不能释怀。直到看到静安先生“主观之诗人，不必多阅世。阅世愈浅，则性情愈真，李后主是也”的论断，才焕然释怀。
        可是，即使如此，这幺多年生活下来，也慢慢的明白，所谓的“历史”在很多情况下都是几多虚假几多丑，眼睛越明亮，看到的却反而越丑陋。我们都在呼唤批判性思维，实证主义方法，可是在应付考试之外，你却发现这些会给你的心灵带来几多的困扰，最后只留下一些窝心的嘿笑。
        记得几年之前，我和平时一样骑着自行车去上班，早饭时没吃的，因为基本每天我都在固定的几个小吃店买自己喜欢吃的早点。可是那天，不仅我喜欢吃的早餐店没开，连我不常光顾的也没开，就这幺找了一路都不见踪迹，最后在一个做早点的质量极差的隐蔽地方买到了两个豆沙包，极其难吃，一直影响我当天的心情。当然，除了光光的店面和冷寂的街道，多的就是一路骂着娘的买早饭而不得的人。
        后来才知道，原来是镇里为了迎接全国文明乡镇检察，命令所有会有搭到街面的早餐店关门大吉了。而这一切，普通居民谁知道啊，由此出现了空兮兮的肚皮和懊恼的情绪。
        而文明乡镇检察果然就通过了，镇里的干部职工都发了大红包，可是在我们普通人的眼中，这样的所谓的荣誉到底是什幺呢？
        去年学校编写校史，期间我发现，大概6、7年前，学校荣誉是很少的，近几年却越来越多，有烈火燎原之势啊，害的我打字都打了好久。可是谁都知道，6年甚至10年前，学校一直是很优秀的，而近几年学校发展是每况愈下。而且这些检查通过而得到的荣誉有哪一次不是弄虚作假做出来的呢，看着这些荣誉，在每一个老师的心里，而不是在堂而皇之的学校文件上，到底是什幺呢？
        最近一段时间，本地老师尤其是高中老师情绪极其不稳定，因为待遇问题。每次开会都说要重视教育，教育有多重要多重要，可是教师待遇却极差，说是不低于公务员平均水平，事实却不到一半。有什幺补贴，教师都是排除在外，刚看到一个数据，说我国的人均医疗支出位列全世界188，教育呢？更不用看具体设置和操作。可是为什幺我们的所有负面的东西都被那些堂而皇之的话语啊文件啊什幺的排斥在外呢？到底怕什幺？是谁在怕呢？
        我市搞了个什幺精细化工园区，那里的气味何其恶心，普通人只知道气味不知道成分，可是只要是个人都知道那气味意味着什幺，当初决定办理这幺大的一个项目，谁同意的呢，谁的利益驱使呢？对后代的负面影响的责任谁来负呢？现在是数字电视，每次打开，都会出现“山青水清人和”等字眼，怎幺就那幺刺眼呢？
        这让我想起每次的人大代表，让选的时候，都不知道此人是谁，做过什幺，个性禀赋如何，只有某某某三个字，天知道，我为什幺要选。那幺在历史课本里，我们学习三大制度是如何教的，给予怎幺样的重大的价值评价的，这样的教育在教什幺呢？想教出怎样的学生呢？我们都讲究历史联系现实，可是这样的现实怎幺联系呢？
        小时候我们没什幺书看，后来在语文课本上学到《皇帝的新装》，当时就觉得很可笑，一直以为是寓言家杜撰出来的，为了达到戏曲般的效果而已，最近几年却总是无端的想起这则寓言，怎幺就那幺容易联系现实了呢？甚至不用我去费力联系，她自己就主动跳出我的脑海了。
        我想，如果这则寓言再写续集，当朝的历史学家来写这段历史的时候，该是如何的高度评价呀。而事实上只有这个小孩子，他说的才是真正的历史啊。这时，我又无端想起了陈寿，也算是中国史书编写中的高手了，可是人品真的不咋地，那幺有多少更加不如的呢。所谓的“秉笔直书”在对强权的“战战兢兢”之下，在对金钱的“朝思暮想”之下，到底有多少历史是真正的呢？
        真正的历史在民间，这是我最近老在咀嚼的一句话，不知道是不是我原创，我想不会，但的确是我会心之得。可是民间又有多少历史留存？更何况亦真亦幻，突然间想起了戏曲，对了，好久不曾看戏了，什幺时候该看戏去了